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教无类育有道

发布时间:2019-07-15 02:07 来源:未知 编辑:admin

  近日,这句来源于陕西某幼儿园园长的奇葩语录,成为网络舆论的热点。这位园长口中所说的“天鹅”,并非那个体态优雅、脖颈修长,隶属于“脊索动物门、鸟纲、雁形目、鸭科、天鹅属”的天鹅,而是代指富人家的孩子;而她所说的“猪”,当然也不是那些肥头大耳、体态臃肿、憨吃痴长,只能沦为人类盘中餐的猪,而是代指穷人家的孩子。(6月23日,澎湃新闻)

  中国至圣先师、大思想家、教育家孔子曾提出“有教无类”的思想,意在人人可受教育,人人可享学习。我国也在积极落实平等教育,扩大教育的社会基础和人才来源,让教育成为全体公民的需要和共享的权利,充分展现出教育的全民性和普及性。而文章报导中的陕西某幼儿园园长开口便“分类”喻人,从社会道德意义上讲是无视社会公知,从教育意义上说是自满自负的表现。无论怎样,以一园之长的身份发表此番话语都是在给自己抹黑,给现代教育抹黑,有辱教书育人这份本属光荣的职业。

  “师者,所以传道受业解惑也”韩愈如是说。师者,本分是教人育人,为莘莘学子传授知识,为他们扩展眼界。作为育人之师,在三尺讲台上往下看到的学子该是祖国之光,创造的力量,他们是发展的希望,从而不断在教育的途上探索更多方式方法助力他们在人生路中茁壮成长,而不该随意区别谈论。

  就此来看,我们的教育部门在招录教师成员时更要加大考核力度,在管理师资力量的制度上要做到严肃严格,将责任落实到个人。同时,学校方面不能单方面重视升学率,而忽视关乎真正育人的教育品质,所以加强教师的培训,提升教师的内函,提高认可度就必不可少。再者,我们培养教师的院校方面,要在我们广大准教师们跨出学校登上讲台前,将为人师者的本质与教育意义教授于他们,培养真正的育人师者。如此一来,教育才能做到“无类”,育人才更有道可言。(东组)返回搜狐,查看更多

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